想为孩子铺就健康成长的道路，家校双方理应协同合作，而非互相推诿指责，拆台互骂更是毫无意义

(相关资料图)

6月28日，江苏扬州一14岁学生家长通过社交媒体发布视频，称自己正在山阳城西实验初中就读的儿子，被学校老师单独放在教室里待了8天。从常识来看，别说是14岁的未成年人，就算是成年人，突然被“隔离”“孤立”长达8天，周遭人的另类目光，或许都是难以承受之重。

按校方的解释，“单独放教室8天”确有其事。不过，用“关”这种字眼，并不合适。家长口中的“不给上课”，其实是学校配备各科老师单独授课。至于为何非“隔离授课”不可，校方给出的理由则是：“该生调皮捣乱，课堂上喧闹，课间骚扰同学。扔同学课本，对老师吐口水做手势，被同学家长多次投诉。”为了维护正常教学，才出此下策。

在相关视频中，该生家长极其愤怒，认为自家孩子受到歧视和不公平对待。“其他同学7点20分就能进校门，自家孩子哪怕7点到校，也得等到7点50分”“不给孩子上课，也不通知家长，把孩子单独关在教室8天”，激动之下，家长甚至用手揪住了校长的衣领讨要说法。

用街头掐架的方式来解决问题，无论如何算不上给孩子一个好榜样。按母亲说法，孩子8天被单独“关”在教室，产生了自闭倾向。但该生并非住校生，孩子与家人的沟通或许并不顺畅。

此事可值得思考之处颇多。当家长质疑，孩子被关8天不给上课时，校方试图自辩为安排了各科老师单独上课，可当家长要求调取监控时，又拒绝提供。对孩子吐槽“老师抽烟、玩手机”一说，也未能作出有力反驳。就算是孩子调皮捣乱，学校作为教育机构也不能简单地处理。比如，是否有针对性地对该生做过心理辅导？是否与家长主动进行过沟通？是否在让其不影响同学的同时，也不让孩子的心理受到影响？没有教育不好的学生，关键在于学校是否完全尽到了责任。专业的人做专业的事，学校如何对待调皮的学生，最能检验学校的专业程度。

对肩负教书育人之责的学校而言，维护正常教学秩序，没有错，但孩子终究是孩子，幼小的心灵经不起这样的对待。学校教育应有章法和尺度，以“熊办法治熊孩子”的简单粗暴，不可取。

想为孩子铺就健康成长的道路，家校双方理应协同合作，而非互相推诿指责。回到此事来看，如果个别孩子确实情况特殊，家长也不能当甩手掌柜，把教育的重担全部推给学校。不能在出事前，不闻不问不管不顾，不配合学校想办法，出事后便一味指责学校之过，自身不知检讨反思。校方想要维护正常教学秩序，也必须讲究专业的方式方法，保护孩子的自尊。

目前，据报道，扬州市教育局工作人员表示，未接到相关投诉，已记录下学校名字，将进一步调查清楚。希望教育部门直面矛盾，不和稀泥，给出不偏不倚的处理结论。也希望家校双方都能吸取经验教训，以此为鉴，真正为孩子的成长负责。

红星新闻特约评论员 林静

编辑 赵瑜

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